October 16th, 2020

Отрывки из вечернего урока 12.10.2020

каббалист Михаэль Лайтман

Из урока по статье "Любовь к Творцу и творениям"

Как почувствовать между нами особое соединение, вибрации, высшую силу природы? Только об этом пишут все каббалистические книги и это единственное, что надо достичь в этой жизни.

Если мы вместе учимся и хотим реализовать эту цель, то всегда стремимся к объединению, внутри которого приходим даже к любви, то есть к очень глубокому внутреннему включению друг в друга.

Таким образом мы исправляем "прегрешение первого человека, Адама Ришон", и достигаем цели творения. Соединение происходит поверх отторжения, ненависти, то есть снизу остается ненависть, а сверху над ней будет любовь, и между двумя этими уровнями мы раскроем всю реальность, духовные миры, Творца – между любовью и ненавистью.

Мы, творения, не способны почувствовать одно без другого. Даже для того, чтобы ощутить ненависть друг к другу в этом мире, нам необходима небольшая подсветка. Творец должен пролить немного света, иначе мы вообще не способны ничего чувствовать. Мы не ощущаем одно без другого: ни абсолютную тьму, ни абсолютный свет – только их контраст, отношение.

* * *

Пример любви к ближнему как к самому себе – это материнская любовь. В нашем мире нет другого примера любви. Это пример, который дает нам природа, обязывая мать любить своего ребенка, потому что благодаря ей происходит развитие мира.

Из вечернего урока 12.10.2020

Отмениться перед учителем

каббалист Михаэль Лайтман

Вопрос: Существуют методы, влияющие на восприятие информации. Когда мы слушаем лекцию, то воспринимаем около 5% от общей информации, которая в течение суток очень быстро забывается. При чтении мы усваиваем 10%, через аудио – 30%, через видео – 50%.

70% мы воспринимаем через ролевые игры, семинары, круглые столы, и 90% – когда идем обучать кого-то другого. Вы согласны с этим?

Ответ: Так обычно происходит в нашем эгоистическом мире.

А если мы попытаемся "входить" в преподавателя и соединяться с ним вопреки своему эгоизму, то тогда восприятие будет стопроцентным. Только оно будет иным – в объеме его внутренних возможностей, так называемой души, отличной от души его учителя.

Ученик должен как бы отмениться перед учителем, дать возможность ему войти в себя и тогда воспримет 100% информации. От учителя очень мало зависит. Все зависит от ученика.

Духовный учитель дает возможность всем войти в себя, ему никто не мешает. Как сказано: АХАП низшего подключается к Гальгальта Эйнаим высшего.

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Внутренний мир человека и его развитие

каббалист Михаэль Лайтман

Вопрос: Считается, что внутренним миром человека являются его мысли, переживания, различные чувства, эмоции. Это делает каждого человека индивидуумом, определяет его характер.

Что включает в себя наш внутренний мир с вашей точки зрения?

Ответ: Все, что рождается внутри человека. После того как он включается в окружающий мир, и может быть, даже подсоединяется к более высокому источнику, все, что он впитывает и обобщает в себе – это и есть его внутренний мир.

Вопрос: Развитие чувств – это осознанный процесс. А что делать с эмоциями, которые возникают неосознанно как реакция при взаимодействии с другими людьми? Можно ли ими управлять?

Ответ: Я считаю, что самое главное – прилепиться к правильному обществу, изучающему наш внутренний мир и его развитие, и идти вместе с ним. Иначе у человека не может быть никакой основы для движения вперед.

Вопрос: Вы считаете, что нет такой техники, с помощью которой человек может сам контролировать свои свойства, чувства, изменить себя?

Ответ: Нет. Никак! Человек один не может правильно развиваться.

Из ТВ программы "Коммуникативные навыки", 07.08.2020

Сердце или деньги?

каббалист Михаэль Лайтман

Если мы хорошо относимся друг к другу, а тем более любим, то между нами не может быть людей нуждающихся, бедных, больных.

То есть проблема лишь в том, что между нами нет любви. Мы перекладываем заботу о несчастных на правительство. Мы готовы пожертвовать какие-то деньги, но не вкладываем в это свое сердце, не можем переживать о чужих нам людях.

И поэтому мы никогда не сможем избавиться от бедности, болезней! Даже если мы потратим на это миллиарды долларов во всем мире и организуем всевозможные организации, министерства, которые будут заботиться о нуждающихся, снабжая их деньгами и всем необходимым – все равно останутся бедные, больные и несчастные.

Ведь мы хотим освободиться от заботы о них. Мы спрашиваем: сколько надо заплатить, чтобы от меня не требовали любви? Я готов платить по сто долларов в месяц, лишь бы меня оставили в покое. Но не этого требует от нас Тора, а сердечного отношения.

И поэтому даже в самых богатых странах останется бедность, преступность и человеческие страдания. Посмотрите, что происходит с нашим миром со всем его прогрессом и изобилием. Если бы мы относились друг к другу с любовью, то жили бы просто в Раю. Но мы не готовы чувственно включиться в другого, а только откупиться деньгами, чтобы нас оставили в покое. А это не разрешает проблему, ведь Тора требует сердце человека.

Collapse )

Из вечернего урока 12.10.2020

Единая высшая система воспитания

каббалист Михаэль Лайтман

Если мы не просим исправленных желаний, то Творец все же раскрывает нам желания, но испорченные, в соответствии с нашей испорченной просьбой.

Как будто ребенок просит у матери что-то ненужное и даже немного вредное. И она дает ему немного из того, что он просит, чтобы он убедился, что его просьба неправильная, нехорошая, и нужно ее изменить.

Так она учит его, и это правильная учеба. Ведь она не сталкивается с ребенком лоб в лоб, категорически заявляя: "Нет, тебе это нельзя!" Она говорит: "Ты хочешь это получить? Я дам тебе чуть-чуть, чтобы ты почувствовал, что это не хорошо, и понял, что для тебя лучше то, что я советую тебе".

В такой форме мать учит ребенка, что она лучше понимает, что ему на пользу, и ему стоит прислушаться к ее советам на будущее. И тогда в следующий раз он уже будет знать, что просить.

Постарайтесь так относиться к детям и к самим себе, и тогда научитесь и поймете, как относится к нам Творец. Все это развернется перед вами как единая высшая система воспитания, по которой Творец обучает нас. Тора предназначена для того, чтобы воспитать из нас возвышенные, вечные и совершенные создания, а главное, объединенные.

Из урока на тему "Берешит", 13.10.2020

И был вечер, и было утро…

каббалист Михаэль Лайтман

Написано: "И был вечер, и было утро – день один". Это значит, что нам всегда сначала придется пережить вечер, темноту, ночь, недостаток понимания и ощущения, путаницу. Но это не значит, что мы ничего не чувствуем.

Мы чувствуем, что у нас нет ощущения и понимания, то есть что находимся ночью во тьме. Ощущение ночи – это все же определенное чувство, а не бесчувственное, бессознательное состояние.

И поэтому человек всегда обязан начинать с того, что не понимает, не чувствует, с горечи и неразберихи в сердце и в разуме. Но потом он пробуждается и начинает раскрывать то, что называется днем. Поэтому нам надо привыкнуть радоваться ощущению ночи, путанице, непониманию, потере чувствительности. Ведь обычно мы не любим такие состояния, потому что они не дают наполнения для нашего эгоизма.

Но надо понять, что именно при ощущении тьмы мы чувствуем, как раскрываются пустые желания, готовые для нового знания и ощущения дня, отдачи, соединения, ощущения Творца. Поэтому нам надо ценить состояния темноты и ночи не меньше, чем раскрытие знания, понимания, отдачи, которые называются "день".

Темнота приводит нас к свету, ведь свет может ощущаться, лишь когда внутри него есть тьма. Чем гуще тьма, тем больше потом свет, ведь темнота – это недостаток, желание его постичь. Свет потом раскрывается согласно силе желания, стремления к нему.

Collapse )

Из урока на тему "Берешит", 14.10.2020

Благодарю всех за отклики

каббалист Михаэль Лайтман

Я благодарен всем критикующим мои статьи за их отклики. Если мои слова их задели, значит между нами уже есть связь. Хотя эта связь отрицательная, и мы пока не понимаем друг друга, но я признаю, что у каждого может быть свое мнение. Давайте только выясним истину.

Тут не важно победить в споре, доказав кто из нас прав, а кто не прав. Мы хотим выяснить, какова истина на самом деле: не с точки зрения каждого, а со стороны природы.

Истина – это не то, что представляется человеку правильным в силу его воспитания, сложившегося мировоззрения. Не важно, что мы думаем, а важно, где мы существуем, и что тут может случиться. Ведь мы оказались в опасной ситуации: в стране, в мире, на всем земном шаре, охваченном глобальной эпидемией.

Сегодня все проблемы общие, вокруг всего земного шара. Так давайте выясним их, а не будем разбираться, кто больше прав, а кто меньше с точки зрения его субъективных представлений и прошлого багажа.

Давайте продолжим и вместо ссоры и взаимных обвинений будем держаться простого разумного принципа, как можно более нейтрального, без личного вмешательства, а как ученые, которые ценят факты.

Есть разные мнения слева, справа, но если мы держимся нейтральной, средней линии, то это путь, ведущий к правде. Будем основываться лишь на фактах, происходящих в природе, а не на том, что представляется каждому, согласно его настроению, образованию и т.д.

Поднимемся над всеми человеческими различиями и посмотрим на ситуацию с высоты. И тогда мы возможно увидим, перед чем стоим, откроем новое зрение и поймем, к каким новым состояниям нам стоит стремиться. Главное, это раскрыть истину.

Из урока на тему "Берешит", 14.10.2020

Обучение и ролевые игры

каббалист Михаэль Лайтман

Вопрос: Преподавая науку каббала, вы 90% времени посвящаете лекциям и ответам на вопросы, в меньшей степени – семинарам, а ролевые игры не используете вообще. Почему?

Ответ: В принципе, я сам обучался, лишь получая материал и задавая вопросы. Семинаров практически не было. Наверное, таким образом я продолжаю методику своего учителя. Кроме того, в моем состоянии довольно сложно вводить что-то новое.

Реплика: Но вы могли бы вести семинары, ролевые игры, разбирать какие-то кейсы.

Допустим, что-то произошло в одной из десяток. Вы могли бы взять какой-то стандартный общий пример, на этом примере обучить всех остальных, и тогда все запомнили бы это.

Ответ: Возможно, вы правы, но я к этому не привык. Я – "динозавр", и мне уже тяжело менять что-то.

Я не видел такого состояния в духовном мире и таких примеров в нем, которые были бы подобны ролевым играм.

Вопрос: Возможно, это не подходит для изучения каббалы. Но для интегрального обучения это можно применять?

Ответ: Можно применять все: чертежи, фильмы, клипы и т.д. Я не отрицаю ничего.

Реплика: Есть ли разница в восприятии человека, когда он слушает лекцию в записи или вживую?

Ответ: Есть разница. Слушать лекции вживую – это одно восприятие, в записи – другое, и через еще какие-то источники – третье.

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020